[1]
Uddrag af et foredrag i Det grønlandske Selskab 14.10.1936
ved seminarieforstander Ad. Fuglsang-Damgaard
Det grønlandske Selskabs Årsskrift 1937
Undervisningsplanens krav i historie pas-
ser udmærket i en dansk skole. En sam-
menligning med danske skoleplaner la-
deren også f ormode, at der beståret vist
afhængighedsforhold. Der er lagt alt for
stor vægt på de ældre perioders historie.
At plage små grønlændere med aser og
jætter, Skjold, Vermund og Uffe, med
danske kongerækker osv. er efter min
mening ganske forkasteligt. Verdenshi-
storie har jo selvfølgelig heller ikke den
interesse og betydning for grønlænder-
børn som for danske, fordi de ikke i den
forstand som vi har været led af den.
Hertil kommer, at historieundervisnin-
gen lider under store vanskeligheder,
fordi det er så svært at få grønlændere
til at forstå, hvad historie egentlig er.
Den primitive grønlænder har nemlig
ikke nogen umiddelbar fornemmelse af,
at han er et led i en historisk udvikling.
Her har skolen også utvivlsomt i lang
tid forsyndet sig, idet den har gjort lidt
eller intet for at lære grønlænderne deres
egen historie at kende. Der er her et und-
skyldende moment. Indtil for kort tid
siden blev der jo sat lighedstegn mellem
politik, krigshistorie og historie. Og af
Illustration af Jens Rosing.
Grønlands Historie 1964.
den slags findes der ikke meget i grøn-
lændernes fortid. Men nu, da kulturhisto-
rie og samfundslære har erobret sig en
plads i historieundervisningen, er der og-
så skabt mulighed for at undervise grøn-
lænderne om deres egen fortid og sam-
tid. Her må vejen gå frem efter.
214[2]